Ejemplos de webquest

Como hemos estado conversando sobre lo significativo, novedoso y creativo de los webquest, ahora quiero sugerirles algunos webquest que encontramos en Internet.

Varios ejemplos de webquest de diferentes temas y niveles:

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm

http://www.sectormatematica.cl/webquest.html

Para seguir investigando puedes buscar en tu navegador otros ejemplos de webquest según temas más específicos que necesites.

Seguimos sobre los WebQuest

Si calificamos el WebQuest con dos palabras serían: Creativo y divertido.

Los objetivos que persigue el WebQuest es que los estudiantes realicen una utilización adecuada y eficiente de la información recomendada por el profesor (previamente seleccionada) y que no inviertan (desperdicien) tiempo realizando la búsqueda de información con los riesgos que ello implica. Que sean capaces de analizar ordenadamente los datos que se le facilitan y vayan creando ellos mismos el conocimiento de manera creativa y constructivista, incluso que al final sean capaces de autoevaluarse durante el proceso que ha desarrollado.

Ventajas:

Es una actividad que presenta la información de manera fácil y sencilla de comprender con los chicos, mucho más motivante que una simple lectura con preguntas lineales. Los chicos son actores directos y protagonistas de su aprendizaje.

Obstáculos:

Requiere más tiempo de preparación e investigación por parte del docente. Tiene una estructura que hay que seguir para que cumpla los objetivos deseados. Se debe de tener en cuenta la motivación de los alumnos y su nivel de preparación para que les resulte atractiva la propuesta.

Para que el WebQuest cumpla su objetivo pedagógico, motivador y constructivista debemos de cuidar los siguientes aspectos:

- Respetar la estructura básica de esta herramienta y que no sea muy extensa ni laboriosa que exija a los chicos demasiadas horas

- Seleccionar adecuadamente los Recursos, evitar a los chicos lecturas ambiguas, exhaustivas y poco interesantes, buscar situaciones interesantes acorde al tema planteado

Estructura del webquest

Introducción

¿Cuáles son las preguntas que deben responder los alumnos?

¿Cuáles son los conflictos sobre el tópico?

¿Cuáles son las principales áreas del tópico?

Tarea

¿Cuál es la tarea que tiene que realizar el alumno? ¿Requiere síntesis, análisis?

¿Tiene la tarea múltiples subtareas? ¿Pueden los alumnos trabajarlas en equipo?

¿Implica la tarea a todos los alumnos?

Proceso

Establece cada paso que el alumno debe realizar

¿Existen distintas actividades o puntos de vista?

Recursos

Páginas Web - artículos - música - dibujos - libros - entrevistas - otros.

Evaluación

¿Qué deben realizar los alumnos con el conocimiento? ¿cómo se les valorará ese conocimiento?

Conclusión

¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo podemos mejorarlo?

Webquest

Una Webquest es una investigación guiada, parecido a una Cacería de Tesoro, con recursos principalmente procedentes de Internet que van fomentando el análisis crítico y comprensivo de las tareas/preguntas planteadas.

Es un instrumento muy favorable para el trabajo colaborativo, autónomo y con enfoque inclusivo por la diversidad y correlación entre los recursos, así como abarcar una evaluación real que el mismo alumno realiza.

Propicia el enfoque globalizador en la planificación de los contenidos y la articulación entre materias, contenidos y grupos de clases.

Algo esencial es seleccionar un tema o actividad significativo, que resulte interesante y atractivo para los estudiantes que les motive a trabajar con la información obtenida en el banco de recursos. Un tema relacionado con la vida, la naturaleza, la comunidad.

No se limita a contestar simples preguntas sino a elaborar juicios, criterios, conclusiones.

Finaliza con una redacción breve del objetivo alcanzado  o las conclusiones a las que se arribó al terminar el proceso.

Blogs: Posibilidades y potencialidades

- Motivador, a los chicos les atrae y les anima el uso de las TICs por su interactividad, la Internet es el medio más usado y preferido por los jóvenes de hoy

- Constructivista, los estudiantes tienen un papel activo dentro del PEA, no solo repiten lo que dice el docente en el aula sino que ellos mismos investigan, opinan y tienen acceso a la información que hay en la web

- Facilita la práctica de la comprensión lectora y el pensamiento crítico, emitir juicios

- Las entradas se pueden etiquetar y acceder a ellas de forma organizada por temas o cronológicamente

- Muy fácil de actualizar y manejar, no se requiere ser un experto en informática para crearlo ni interactuar con él

- Permiten diversidad de formatos en la publicación de las entradas: videos, audio, imágenes por los que se pueden combinar varias estrategias en el trabajo de un mismo contenido, haciendo la clase más dinámica y creando más situaciones de aprendizaje significativo

- Al ser una herramienta colaborativa permite el diálogo, intercambio, discusiones constructivas entre varios usuarios y de forma asincrónica pues no necesariamente tienen que estar todos frente a la PC a la misma vez ni tampoco en el mismo lugar físico

El Blog como recurso didáctico

Esta herramienta como recurso educativo se puede utilizar para:

- Que el docente enriquezca los contenidos impartidos en el aula y fomente la continuidad o profundización del tema

- Crear una “revista” o “diario” de un grupo de alumnos o equipo deportivo

- Orientar un trabajo práctico investigativo y que se vayan publicando los resultados y comentarios de otros estudiantes y el docente y quede registrado todo el proceso vivenciado

- Un biblioteca virtual donde se publiquen enlaces a sitios de interés por temas, materias, grados

Además, las familias, como actores del PEA, pueden crear blogs temáticos como soporte a las clases abiertas y/o salidas pedagógicas realizadas durante el curso (clases de cocina de comidas típicas, electricidad, florería, silvicultura, etc.)

Los blogs en educación generan gran interés porque son una manera innovadora y creativa de realizar proyectos, trabajos prácticos, permiten el relacionamiento al intercambiar criterios y poder expresar las opiniones.

Los puntos más valiosos de los blogs son su dinamismo, la sencillez y facilidad de crearlos y actualizarlos, además, son muy populares y brindan la facilidad de promocionar sitios web u otros blogs; permiten publicar varios formatos: videos, imágenes, textos, audio; permite una organización de la información (por temas, por fecha); facilita el modelo constructivista de educación al permitir un protagonismo de los chicos cuando publican, comentan y enriquecen la información…

Uso del blog [Recomendaciones]

- Incluir enlaces a otros blogs/sitios que traten temas similares que sirvan de lectura complementaria para profundizar o aclarar sobre el tema

- Incluir elementos multimedia: video, audio, imágenes que harán más atractivo el artículo y aportará más información, tendrá mayor impacto

- Cuidar la ortografía al redactar. Se puede utilizar un editor con corrector ortográfico incluido, es muy desagradable y resta seriedad y credibilidad leer faltas de ortografía

- No publicar entradas muy extensas. Es más cómodo leer artículos breves si es muy extenso lo leen los muy interesados pero no resultará atractivo para la mayoría. Si el tema requiere ser extenso publicar por partes

- Citar las fuentes de información cuando cites a autores, sitios, artículos, blogs, etc. Respetar el derecho de autor

- Responder todos los comentarios que se escriban en tu blog, así estimulas el diálogo y animas a tus lectores

- Optimizar la calidad/tamaño de las imágenes a publicar en el blog

2ª Guía Virtual 1er y 2º ciclo

 Otra Guía Virtual con recursos  agrupados por edades, contenidos, capacidades que podemos revisar para incluir en nuestro Plan de Clases.

Aula Infantil es un interesante portal donde se pueden encontrar varios recursos

http://www.aulainfantil.com/index.php?option=com_content&view=article&id=18&Itemid=5

Internenes

http://www.internenes.com/index2.phtml

http://piensoyjuego.es/

http://www.curiosikid.com

Buenos Hábitos

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=Tiq17sF%2bslHIrdJjFnaBBFzsLPDEnljAWT/tmNhcih1rF9gld34Peg3d%3d&IdRecurso=10997

Las letras de colores

http://portal.escolalliurex.es/web/concurso09/17?p_p_id=101_INSTANCE_NEzm&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-2&p_p_col_count=1&_101_INSTANCE_NEzm_struts_action=/tagged_content/view_content&_101_INSTANCE_NEzm_redirect=/web/concurso09/17%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_NEzm%26p_p_action%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-2%26p_p_col_count%3D1%26_101_INSTANCE_NEzm_keywords3D%26_101_INSTANCE_NEzm_advancedSearch%3Dfalse%26_101_INSTANCE_NEzm_andOperator%3Dtrue%26cur%3D2&_101_INSTANCE_NEzm_assetId=4700778685

Animalandia

http://www.ramonlaporta.es/jocsonline/animalandia.html

Juega con Menta

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_4/Infantil4_trim3.asp?idcol=32&idref=''

Ven a jugar con Perico

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_5/Infantil5_trim3.asp?idcol=32&idref=''

Actividades lúdico educativas

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educamigos/verano10/recursos/menu.html

A tener en cuenta cuando utilizamos Blogs

También existen desafíos que afrontar cuando utilizamos los blogs como el tener que moderar las informaciones que se publican, mantener actualizado para que no se pierda el interés en el mismo; proponer temas y compartir recursos previamente planificados y trabajados por el docente para que realmente cumpla un objetivo didáctico y no se aparte de la verdadera intensión.

Recomiendo estos sitios donde encontraremos algunas sugerencias a tener en cuenta cuando vamos a escribir en un blog

Como escribir un articulo de Blog

Consejos para escribir buenos artículos

¿Blogs en educación?

La inclusión de los blogs permite seguir el modelo constructivista de educación donde los/as chicos/as no solo ejerciten la lectoescritura sino que interactúen socialmente entre ellos, con los docentes, incluso con miembros de la comunidad o chicos/as de otros colegios, pueden ser artífices de su educación, se pueden plantear tareas que permitan trabajar la comprensión lectora, además de incentivar a la investigación y evaluación/selección crítica de la información consultada.

El blog es una herramienta que sin dudas puede enriquecer la propuesta pedagógica porque hoy día a los/as niños/as les motiva más el interactuar socialmente a través de la web que la búsqueda de información o la lectura. Prefieren ver los videos de youtube, chatear en las redes sociales, jugar; por ese motivo los docentes tenemos que aprovechar estos recursos como estrategias de aprendizaje, tenemos que llegar a nuestros chicos/as a través de las actividades que más les interesan y motivan.

Algo más sobre la seguridad al usar las TICs

La seguridad en el uso de las TIC es un tema extenso y abarcador. Hace dos días publiqué algo al respecto y luego me surgieron estas otras ideas. Seguramente volveremos otras veces sobre el tema.

Al acercarnos a los chicos con la intención de educarlos en el uso responsable de los recursos TIC tener en cuenta:

-          Respetarlos como sujetos de derecho. No violar sus derechos para no perder su confianza

-          No infantilizarlos, tratarlos de iguales, ellos dominan las TIC y nosotros dominamos la realidad

-     Sensibilizarlos sobre la realidad y sus expectativas de privacidad: lo que publican no solo lo leen sus amigos sino todo el mundo

-     Hacerle conocer los riesgos a que se exponen, ellos están muy preocupados por su imagen, lo que publiquen hoy se queda para siempre en Internet y cuando sean mayores y busquen empleo o tengan alguna relación pueden salir a relucir facetas y etapas anteriores que quizás le avergüencen

-          Explicarles que jamás deben de ceder ante una extorsión

-          En las redes sociales usar alias para conectarme porque es la manera en que me conocen mis amigos (es positivo si trasmite un mensaje que no engaña a otro)

-          Internet favorece el anonimato

-          El anonimato es la puerta por donde entran todos los riesgos

Los chicos, las TICs, papá y mamá

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han llegado para quedarse (celular, iPod, computadoras). A los chicos les resulta mucho más fácil que a nosotros el utilizar estos dispositivos. Eso es normal: ellos son nativos digitales y nosotros somos inmigrantes digitales (http://aprenderapensar.net/2009/05/18/nativos-digitales-vs-inmigrantes-digitales/). Y entonces...

¿Qué hacer?

·   Que te pidan ayuda, hacerle saber que no sabes mucho pero puedes ayudar o quieres aprender

·         No amenaces con sacarle el internet o no dejarle usar

·         Hay que acercarse a las tecnologías porque no son una moda, es parte de la vida moderna y por tanto parte de la vida de tus hijos

·         Busca cualquier excusa para estar con ellos

·         Dedícale tiempo, es importante, dejar la pereza y el temor, intentarlo, tener paciencia

·         Establecer horario y un tiempo máximo de uso de internet (igual que la TV) pueden ser dos horas diarias, depende...

·         Utilizar filtros web si es necesario. Software de supervisión y control

·         Evita invadir su privacidad excepto que creas corre algún peligro

·         Supervisar lo que publican en internet de ellos mismo, de la familia, de otras personas

·         Evita la webcam, no aporta ventajas sino un riesgo

·         Presta atención a los juegos on-line, multi jugador como si fueran redes sociales, juegos en red

·         Cuidar que el PC esté libre de software malignos (virus, sniffers, etc.)

·         Enseñarles a entender y asumir las pautas básicas de seguridad que deben adoptar

Herramientas Web 2.0

A continuación comparto una lista de algunas herramientas Web 2.0 que nos pueden ayudar en el aula. No fueron creadas explícitamente para ello pero sus posibilidades nos facilitan no solo ocio ni relacionamiento social sino también un uso didáctico de las mismas.

Los chicos están prendidos con muchas de ellas, por lo que son un excelente canal para llegar hasta ellos.

Existen muchas otras más que puedes ir investigando y probando. ¡Suerte!

VIDEOS

www.youtube.com Subir y compartir videos

www.animoto.com Crear películas a partir de fotografías

www.clipgenerator.com Generar videoclips animados a partir de fotografías

FOTOGRAFÍAS

http://picasaweb.google.com Compartir imágenes digitales online (fotografías, láminas, esquemas…)

www.flickr.com Organizar y compartir imágenes digitales online

www.photobucket.com Administrar y compartir imágenes digitales y videos

COMUNICACIÓN

Software libre Skype (www.skype.com) Para realizar videollamadas, videoconferencias. Herramienta de comunicación colaborativa

PRESENTACIONES

www.prezi.com Para editar presentaciones online

www.slideshare.com Publicar y acceder a presentaciones .ppt/.pps en la web

BLOGS

www.blogspot.com

www.bloguay.com

www.blogia.com

http://es.wordpress.com/

Existen muchas más herramientas que fácilmente guían para crear un blog donde podemos publicar informaciones, contenidos y fomentar debates a través de los comentarios de los lectores. También los chicos pueden crear un Diario escolar o del grupo, publicar los resultados de una tarea a través de él, etc.

REDES SOCIALES

www.facebook.com

www.orkut.com

www.hi5.com

www.sonico.com

Permiten contactar personas, socializar informaciones, crear de debates, intercambiar opiniones

ENCICLOPEDIAS

www.evp.edu.py Enciclopedia Virtual del Paraguay con contenidos didácticos de nuestro país

http://es.wikipedia.org Enciclopedia libre, en idioma español y que puede ser editable

http://gn.wikipedia.org Enciclopedia libre en idioma guaraní

OTROS

http://www.symbaloo.com Permite crear un índice de sitios web favoritos, puede ser como una guía virtual personalizada