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viernes, 15 de enero de 2016

Educación inclusiva I

Sobre el tema de la inclusión.
Para ir formando generaciones inclusivas con prácticas inclusivas y confiando en que pronto existan políticas inclusivas.

¿Cómo organizar un aula inclusiva?
Diseño curricular inclusivo
Adaptaciones curriculares (para el aula y personalizadas)

miércoles, 13 de enero de 2016

Educación Inclusiva


Un sitio web con varios recursos (adivinanzas, series de lógica, calendarios, colorear, tetris, dibujos, encontrar las diferencias y más) que serán de utilidad en el aula:

Juegos para trabajar la atención, la concentración, la motricidad



lunes, 20 de febrero de 2012

Aprendizaje vs Retención

Ahora que estamos preparando y planificando nuestras clases, seleccionado las estrategias no olvidemos que:


Make your own photo slideshow at Animoto.

Fuente: Biggs, J. (1999). “The Best Way to Learn”. Teaching for Quality Learning at University.

domingo, 29 de enero de 2012

Recursos didácticos de la mano de Margarita Robleda

Hola: Quería compartirles esto que en principió pensé en Nivel Inicial pero quizás sirva de base para crear cosas nuevas y para diferentes grados: http://margaritarobleda.blogspot.com/2007/03/inquietudes-de-una-raya-cuento.html Margarita Robleda (http://www.margaritarobleda.com/) tiene muchos libros de literatura infantil que servirían para trabajar temas de inclusión (http://margaritarobleda.blogspot.com/2007/03/aceptame-como-soy-cancin.html; http://margaritarobleda.blogspot.com/2007/03/ojos-de-estrella-poema.html), expresión oral, escrita y corporal... Saludos

sábado, 22 de enero de 2011

Banco de sonidos


Además de las imágenes, a veces necesitamos utilizar determinados sonidos para las actividades TIC o de otro tipo que realizamos en la escuela.

A continuación te recomiendo dos sitios web donde aparecen archivos de audio con diversos sonidos. 



Recuerda que para que tu clase llegue a todos los alumnos es recomendable que consideres el espectro de tipos de aprendizajes de cada uno. 

Entre más inclusivas sean tus actividades con mayor rapidez tus alumnos desarrollarán sus capacidades y aprenderan el contenido.

martes, 18 de enero de 2011

Guía virtual juegos didácticos (6 a 12 años)


Otra vez proponemos una lista de recursos TIC para trabajar de modo lúdico las capacidades planificadas. Basta con hacer un click con el botón izquierdo del mouse encima de la dirección web. ¡A explorar e incluir en la planificación! 

Juegos On-line para diferentes grupos etarios y amplia temática: Animales, Objetos, Alimentos, Naturaleza

Aula Infantil es un interesante portal donde se pueden encontrar varios recursos

Internenes (juegos, cuentos, fichas, material curricular, vídeos, consejos de psicología)
http://www.internenes.com/index2.phtml

La biblioteca pre-escolar

Buenos Hábitos
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=Tiq17sF%2bslHIrdJjFnaBBFzsLPDEnljAWT/tmNhcih1rF9gld34Peg%3d%3d&IdRecurso=10997

Las letras de colores

Animalandia

Juega con Menta

Ven a jugar con Perico

Actividades lúdico educativas

sábado, 30 de octubre de 2010

Ejemplos de webquest


Como hemos estado conversando sobre lo significativo, novedoso y creativo de los webquest, ahora quiero sugerirles algunos webquest que encontramos en Internet.

Varios ejemplos de webquest de diferentes temas y niveles:




Para seguir investigando puedes buscar en tu navegador otros ejemplos de webquest según temas más específicos que necesites.

miércoles, 20 de octubre de 2010

Webquest


Una Webquest es una investigación guiada, parecido a una Cacería de Tesoro, con recursos principalmente procedentes de Internet que van fomentando el análisis crítico y comprensivo de las tareas/preguntas planteadas.

Es un instrumento muy favorable para el trabajo colaborativo, autónomo y con enfoque inclusivo por la diversidad y correlación entre los recursos, así como abarcar una evaluación real que el mismo alumno realiza.

Propicia el enfoque globalizador en la planificación de los contenidos y la articulación entre materias, contenidos y grupos de clases.

Algo esencial es seleccionar un tema o actividad significativo, que resulte interesante y atractivo para los estudiantes que les motive a trabajar con la información obtenida en el banco de recursos. Un tema relacionado con la vida, la naturaleza, la comunidad.

No se limita a contestar simples preguntas sino a elaborar juicios, criterios, conclusiones.

Finaliza con una redacción breve del objetivo alcanzado  o las conclusiones a las que se arribó al terminar el proceso.