Banco de sonidos

Además de las imágenes, a veces necesitamos utilizar determinados sonidos para las actividades TIC o de otro tipo que realizamos en la escuela.

A continuación te recomiendo dos sitios web donde aparecen archivos de audio con diversos sonidos. 

Sonidos gratis 

más Sonidos gratis

un sitio con enlaces a varios sitios

Recuerda que para que tu clase llegue a todos los alumnos es recomendable que consideres el espectro de tipos de aprendizajes de cada uno. 

Entre más inclusivas sean tus actividades con mayor rapidez tus alumnos desarrollarán sus capacidades y aprenderan el contenido.

Bancos de imágenes

Muchas veces para crear nuestras presentaciones en Power Point u otros recursos para clases, necesitamos imágenes de “buena” calidad.

Aquí les propongo dos sitios web donde pueden escudriñar.

http://www.pulsame.com

http://www.imagenes-gratis.net/

http://joseluisavilaherrera.blogspot.com/

Recuerda que para asistir al aula TIC o trabajar con la PC debes de disponer de tiempo no ir con prisa, leer todas las opciones y mensajes que aparezcan, hacer click sin temor, navegar, explorar… ¡descubrir! 

¡Manos a la obra!

Guía virtual juegos didácticos (6 a 12 años)

Otra vez proponemos una lista de recursos TIC para trabajar de modo lúdico las capacidades planificadas. Basta con hacer un click con el botón izquierdo del mouse encima de la dirección web. ¡A explorar e incluir en la planificación! 

Juegos On-line para diferentes grupos etarios y amplia temática: Animales, Objetos, Alimentos, Naturaleza

http://www.waece.org/sabemos/principal.htm

Aula Infantil es un interesante portal donde se pueden encontrar varios recursos

http://www.aulainfantil.com/index.php?option=com_content&view=article&id=18&Itemid=5

Internenes (juegos, cuentos, fichas, material curricular, vídeos, consejos de psicología)

http://www.internenes.com/index2.phtml

La biblioteca pre-escolar

http://www.storyplace.org/sp/preschool/other.asp

Buenos Hábitos

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=Tiq17sF%2bslHIrdJjFnaBBFzsLPDEnljAWT/tmNhcih1rF9gld34Peg%3d%3d&IdRecurso=10997

Las letras de colores

http://portal.escolalliurex.es/web/concurso09/17?p_p_id=101_INSTANCE_NEzm&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-2&p_p_col_count=1&_101_INSTANCE_NEzm_struts_action=/tagged_content/view_content&_101_INSTANCE_NEzm_redirect=/web/concurso09/17%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_NEzm%26p_p_action%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-2%26p_p_col_count%3D1%26_101_INSTANCE_NEzm_keywords%3D%26_101_INSTANCE_NEzm_advancedSearch%3Dfalse%26_101_INSTANCE_NEzm_andOperator%3Dtrue%26cur%3D2&_101_INSTANCE_NEzm_assetId=4700778685

Animalandia

http://www.ramonlaporta.es/jocsonline/animalandia.html

Juega con Menta

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_4/Infantil4_trim3.asp?idcol=32&idref=''

Ven a jugar con Perico

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_5/Infantil5_trim3.asp?idcol=32&idref=''

Actividades lúdico educativas

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educamigos/verano10/recursos/menu.html

Ejemplos de webquest

Como hemos estado conversando sobre lo significativo, novedoso y creativo de los webquest, ahora quiero sugerirles algunos webquest que encontramos en Internet.

Varios ejemplos de webquest de diferentes temas y niveles:

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm

http://www.sectormatematica.cl/webquest.html

Para seguir investigando puedes buscar en tu navegador otros ejemplos de webquest según temas más específicos que necesites.

Seguimos sobre los WebQuest

Si calificamos el WebQuest con dos palabras serían: Creativo y divertido.

Los objetivos que persigue el WebQuest es que los estudiantes realicen una utilización adecuada y eficiente de la información recomendada por el profesor (previamente seleccionada) y que no inviertan (desperdicien) tiempo realizando la búsqueda de información con los riesgos que ello implica. Que sean capaces de analizar ordenadamente los datos que se le facilitan y vayan creando ellos mismos el conocimiento de manera creativa y constructivista, incluso que al final sean capaces de autoevaluarse durante el proceso que ha desarrollado.

Ventajas:

Es una actividad que presenta la información de manera fácil y sencilla de comprender con los chicos, mucho más motivante que una simple lectura con preguntas lineales. Los chicos son actores directos y protagonistas de su aprendizaje.

Obstáculos:

Requiere más tiempo de preparación e investigación por parte del docente. Tiene una estructura que hay que seguir para que cumpla los objetivos deseados. Se debe de tener en cuenta la motivación de los alumnos y su nivel de preparación para que les resulte atractiva la propuesta.

Para que el WebQuest cumpla su objetivo pedagógico, motivador y constructivista debemos de cuidar los siguientes aspectos:

- Respetar la estructura básica de esta herramienta y que no sea muy extensa ni laboriosa que exija a los chicos demasiadas horas

- Seleccionar adecuadamente los Recursos, evitar a los chicos lecturas ambiguas, exhaustivas y poco interesantes, buscar situaciones interesantes acorde al tema planteado

Estructura del webquest

Introducción

¿Cuáles son las preguntas que deben responder los alumnos?

¿Cuáles son los conflictos sobre el tópico?

¿Cuáles son las principales áreas del tópico?

Tarea

¿Cuál es la tarea que tiene que realizar el alumno? ¿Requiere síntesis, análisis?

¿Tiene la tarea múltiples subtareas? ¿Pueden los alumnos trabajarlas en equipo?

¿Implica la tarea a todos los alumnos?

Proceso

Establece cada paso que el alumno debe realizar

¿Existen distintas actividades o puntos de vista?

Recursos

Páginas Web - artículos - música - dibujos - libros - entrevistas - otros.

Evaluación

¿Qué deben realizar los alumnos con el conocimiento? ¿cómo se les valorará ese conocimiento?

Conclusión

¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo podemos mejorarlo?

Webquest

Una Webquest es una investigación guiada, parecido a una Cacería de Tesoro, con recursos principalmente procedentes de Internet que van fomentando el análisis crítico y comprensivo de las tareas/preguntas planteadas.

Es un instrumento muy favorable para el trabajo colaborativo, autónomo y con enfoque inclusivo por la diversidad y correlación entre los recursos, así como abarcar una evaluación real que el mismo alumno realiza.

Propicia el enfoque globalizador en la planificación de los contenidos y la articulación entre materias, contenidos y grupos de clases.

Algo esencial es seleccionar un tema o actividad significativo, que resulte interesante y atractivo para los estudiantes que les motive a trabajar con la información obtenida en el banco de recursos. Un tema relacionado con la vida, la naturaleza, la comunidad.

No se limita a contestar simples preguntas sino a elaborar juicios, criterios, conclusiones.

Finaliza con una redacción breve del objetivo alcanzado  o las conclusiones a las que se arribó al terminar el proceso.