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miércoles, 12 de marzo de 2014

Rol del docente que utiliza las TIC


Aún en la era de las tecnologías el docente es necesario en el aula. ¿Cómo debe de ser el rol del docente ante el uso y auge de las TIC?
Rol del docente TIC

viernes, 14 de febrero de 2014

Rol del estudiante ante el uso de las TIC

Esta nube de ideas exponemos algunos roles que debe asumir el estudiante en un ambiente de enseñanza y aprendizaje donde se utilicen los recursos TIC:


jueves, 13 de febrero de 2014

¿Por qué utilizar las TIC en Educación?

Algunas valoraciones de lo que implicaría la utilización de las Tecnologías de la Información (TIC) y las comunicaciones en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje (PEA)

jueves, 30 de mayo de 2013

Cómo enseñar al niño a ser responsable


Hay ocasiones en que malcriamos a nuestros hijos sin darnos cuenta. Así por ejemplo usamos como excusa el que si lo hace uno mismo va más rápido o lo hace mejor, o directamente confundimos querer a nuestro hijo con dárselo todo hecho. El no educarles potenciando su autonomía y sus responsabilidades, sino en la comodidad sin esfuerzo, da como resultado pequeños tiranos muy exigentes, desorientados, y que pueden recurrir al enfado y la agresividad para conseguir lo que desean de los demás. Descubre las conductas que tu hijo puede ir asumiendo según su edad, a continuación te explicamos cómo enseñar a tu hijo a ser responsable en el hogar mediante las tareas adecuadas según la etapa en la que se encuentre.
Hasta los 2 años

En estas edades tan tempranas sólo podemos intentar enseñarles a que empiecen a controlarse para no desordenar o romper cosas de forma deliberada.

De 2 a 3 años

• Recoger sus cosas, por ejemplo sus juguetes, guardándolos en su sitio correspondiente. En esta edad es necesaria la supervisión por parte del adulto, o incluso su ayuda, recogerlo juntos, para que se empiece a instalar la conducta a través del aprendizaje por imitación.
• Ayudar a quitar mesa, a un nivel muy básico, por ejemplo retirar los cubiertos y llevarlos al fregadero. O retirar el cesto del pan.
• Tirar los papeles a la papelera, no en el suelo.

De 3 a 4 años

• Ayudar a poner la mesa (pero no ponerla el sólo aún).
• Vaciar las papeleras.
• Recoger sus juguetes sin necesidad de supervisión adulta.
• Echar la ropa sucia en el cesto.
• Ayudar a cuidar a la mascota familiar.

De 4 a 5 años

• Hacerse la cama, con ayuda del adulto, que le enseña. La cama no quedará perfecta, pero lo importante no es que quede bien hecha, sino que empiece a adquirir el hábito. El adulto puede supervisar, y dar el “toque” final.
• Colgar el abrigo en una percha que esté a su altura.
• Poner la mesa sin ayuda.
• Cepillarse los dientes, peinarse y vestirse solo, o casi sin supervisión adulta.
Recoger la mesa después de comer.
• Ayudar en tareas sencillas, como recoger hojas del jardín, regar las planteras o ayudar a limpiar el auto.

De 5 a 6 años

• Hacerse la cama él solo, sin supervisión (aunque es probable que aún no quede perfecta).
• Bañarse y lavarse sin apenas supervisión del adulto.
• Responder correctamente al teléfono (pero aún no estaría preparado para recepcionar recados).
• Asumir mayores responsabilidades en el cuidado de la mascota familiar
• Ayudar a recoger la ropa y guardarla.
• Ordenar su pieza.

De 6 a 8 años

• Aprender a despertarse sólo, con ayuda de un despertador, sin que sea el adulto quien lo levante. Al principio se puede combinar despertador y adulto, y poco a poco ir retirándose el adulto y dejar que se responsabilice el menor de su despertador.
• Preparar comidas sencillas (sándwiches, bocadillos…) y envolverlas, con lo que puede prepararse su almuerzo para la escuela.
• Dejar la cocina y el baño ordenados después de usarlos.
• Recepcionar correctamente recados telefónicos.
• Puede empezar a lavar los platos.
• Tareas sencillas, como barrer.

De 8 a 12 años

• Sacar la basura
• Limpiar por encima (pasar el trapo) cocina y baño después de usarlos.
• Perfeccionar tareas anteriores, como lavar mejor los platos y guardarlos después, o limpiar mejor el auto.
• Limpiar su pieza (sacar el polvo, barrer, lavar el suelo…).
• Asumir mayor responsabilidad en los cuidados de la mascota familiar.

A partir de los 12 años

• Empezar a hacer de canguro de los hermanos pequeños, durante periodos breves.
• Poner la lavadora y extender la ropa.

domingo, 31 de marzo de 2013

Recursos 1º ciclo



Actividades Infantil, un lugar donde encontrar experiencias, recursos, actividades infantiles y material diverso relacionado con el mundo de la educación de los más pequeños. 

Desde el menú visual puedes acceder a los principales bloques de contenido de la página.

martes, 14 de febrero de 2012

TIC en el Aula de clase: Lista de recursos


Hola Colegas:

Ahora que se acerca el inicio de clases les comparto este resumen de algunos de los muchos recursos TIC que puedes utilizar en el PEA para que tengas en cuenta al planificar tus clases.

En otras entradas de este Blog encontrarás detalles de estos recursos.
  •    Enciclopedia MS Encarta
·  Informaciones, Diccionarios, Juegos (Agrupados por temáticas)
  •     Presentaciones en Power Point
  •     Guía virtual
·  Consiste en un listado de direcciones

·  que han sido previamente seleccionadas por el docente o tutor,

· y sirven como marco de referencia para iniciar cualquier tipo de investigación académica
  •     Sitios web didácticos
  •     Juegos didácticos on-line
  •     Cacería o búsqueda del tesoro
· Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones Web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.

· Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridos en el proceso.
  •     Competencias de búsquedas
· Se elabora un cuestionario y se divide a la clase en “grupos de investigación on-line”,

· se les lanzan las preguntas y

· los competidores con motores de búsqueda en red, tratan de hallar la respuesta y darla de manera completa antes de que los demás grupos la encuentren
  •     Blogs
· Es un “espacio” donde se puede publicar cronológicamente hechos y actividades

· Es como un diario
  •     Web Quest
· Una WebQuest es una investigación guiada,

· con recursos principalmente procedentes de Internet,
 
· que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores,
 
· el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
 
· Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva
 
· Se trata de hacer algo con la información.
 
· El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis.
 
· La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.
 
· Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

sábado, 7 de agosto de 2010

1ª Guía Virtual recursos TICs (Segundo Ciclo)


Unos pocos enlaces a algunos recursos TIC para niño/as del 2º ciclo escolar (9 a 12 años de edad)

siete diferencias

dibujos navideños para imprimir y colorear

series juego de razonamiento 

historietas, juegos de memoria, adivinanzas sobre los derechos del niño

juego para encontrar la pareja del dibujo (memoria)

se coloca el pedido de la cocinera 

juego  de maquillaje para nenas

variedades de juegos de diferentes disciplinas curriculares

http://childtopia.com (diversos juegos clasificados por grupos etarios, materias)
http://www.pekegifs.com/lacenicientacuento.htm (Lectura de un cuento- L a Cenicienta)