Guía virtual juegos didácticos (6 a 12 años)

Otra vez proponemos una lista de recursos TIC para trabajar de modo lúdico las capacidades planificadas. Basta con hacer un click con el botón izquierdo del mouse encima de la dirección web. ¡A explorar e incluir en la planificación! 

Juegos On-line para diferentes grupos etarios y amplia temática: Animales, Objetos, Alimentos, Naturaleza

http://www.waece.org/sabemos/principal.htm

Aula Infantil es un interesante portal donde se pueden encontrar varios recursos

http://www.aulainfantil.com/index.php?option=com_content&view=article&id=18&Itemid=5

Internenes (juegos, cuentos, fichas, material curricular, vídeos, consejos de psicología)

http://www.internenes.com/index2.phtml

La biblioteca pre-escolar

http://www.storyplace.org/sp/preschool/other.asp

Buenos Hábitos

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Code/Recursos/VisualizarPagina.aspx?contenido=Tiq17sF%2bslHIrdJjFnaBBFzsLPDEnljAWT/tmNhcih1rF9gld34Peg%3d%3d&IdRecurso=10997

Las letras de colores

http://portal.escolalliurex.es/web/concurso09/17?p_p_id=101_INSTANCE_NEzm&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-2&p_p_col_count=1&_101_INSTANCE_NEzm_struts_action=/tagged_content/view_content&_101_INSTANCE_NEzm_redirect=/web/concurso09/17%3Fp_p_id%3D101_INSTANCE_NEzm%26p_p_action%3D0%26p_p_state%3Dnormal%26p_p_mode%3Dview%26p_p_col_id%3Dcolumn-2%26p_p_col_count%3D1%26_101_INSTANCE_NEzm_keywords%3D%26_101_INSTANCE_NEzm_advancedSearch%3Dfalse%26_101_INSTANCE_NEzm_andOperator%3Dtrue%26cur%3D2&_101_INSTANCE_NEzm_assetId=4700778685

Animalandia

http://www.ramonlaporta.es/jocsonline/animalandia.html

Juega con Menta

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_4/Infantil4_trim3.asp?idcol=32&idref=''

Ven a jugar con Perico

http://www.librosvivos.net/flash/Infantil_5/Infantil5_trim3.asp?idcol=32&idref=''

Actividades lúdico educativas

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educamigos/verano10/recursos/menu.html

Ejemplos de webquest

Como hemos estado conversando sobre lo significativo, novedoso y creativo de los webquest, ahora quiero sugerirles algunos webquest que encontramos en Internet.

Varios ejemplos de webquest de diferentes temas y niveles:

http://www.isabelperez.com/webquest/ejemplos.htm

http://www.aula21.net/tallerwq/fundamentos/ejemplos.htm

http://www.sectormatematica.cl/webquest.html

Para seguir investigando puedes buscar en tu navegador otros ejemplos de webquest según temas más específicos que necesites.

Seguimos sobre los WebQuest

Si calificamos el WebQuest con dos palabras serían: Creativo y divertido.

Los objetivos que persigue el WebQuest es que los estudiantes realicen una utilización adecuada y eficiente de la información recomendada por el profesor (previamente seleccionada) y que no inviertan (desperdicien) tiempo realizando la búsqueda de información con los riesgos que ello implica. Que sean capaces de analizar ordenadamente los datos que se le facilitan y vayan creando ellos mismos el conocimiento de manera creativa y constructivista, incluso que al final sean capaces de autoevaluarse durante el proceso que ha desarrollado.

Ventajas:

Es una actividad que presenta la información de manera fácil y sencilla de comprender con los chicos, mucho más motivante que una simple lectura con preguntas lineales. Los chicos son actores directos y protagonistas de su aprendizaje.

Obstáculos:

Requiere más tiempo de preparación e investigación por parte del docente. Tiene una estructura que hay que seguir para que cumpla los objetivos deseados. Se debe de tener en cuenta la motivación de los alumnos y su nivel de preparación para que les resulte atractiva la propuesta.

Para que el WebQuest cumpla su objetivo pedagógico, motivador y constructivista debemos de cuidar los siguientes aspectos:

- Respetar la estructura básica de esta herramienta y que no sea muy extensa ni laboriosa que exija a los chicos demasiadas horas

- Seleccionar adecuadamente los Recursos, evitar a los chicos lecturas ambiguas, exhaustivas y poco interesantes, buscar situaciones interesantes acorde al tema planteado

Estructura del webquest

Introducción

¿Cuáles son las preguntas que deben responder los alumnos?

¿Cuáles son los conflictos sobre el tópico?

¿Cuáles son las principales áreas del tópico?

Tarea

¿Cuál es la tarea que tiene que realizar el alumno? ¿Requiere síntesis, análisis?

¿Tiene la tarea múltiples subtareas? ¿Pueden los alumnos trabajarlas en equipo?

¿Implica la tarea a todos los alumnos?

Proceso

Establece cada paso que el alumno debe realizar

¿Existen distintas actividades o puntos de vista?

Recursos

Páginas Web - artículos - música - dibujos - libros - entrevistas - otros.

Evaluación

¿Qué deben realizar los alumnos con el conocimiento? ¿cómo se les valorará ese conocimiento?

Conclusión

¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo podemos mejorarlo?

Webquest

Una Webquest es una investigación guiada, parecido a una Cacería de Tesoro, con recursos principalmente procedentes de Internet que van fomentando el análisis crítico y comprensivo de las tareas/preguntas planteadas.

Es un instrumento muy favorable para el trabajo colaborativo, autónomo y con enfoque inclusivo por la diversidad y correlación entre los recursos, así como abarcar una evaluación real que el mismo alumno realiza.

Propicia el enfoque globalizador en la planificación de los contenidos y la articulación entre materias, contenidos y grupos de clases.

Algo esencial es seleccionar un tema o actividad significativo, que resulte interesante y atractivo para los estudiantes que les motive a trabajar con la información obtenida en el banco de recursos. Un tema relacionado con la vida, la naturaleza, la comunidad.

No se limita a contestar simples preguntas sino a elaborar juicios, criterios, conclusiones.

Finaliza con una redacción breve del objetivo alcanzado  o las conclusiones a las que se arribó al terminar el proceso.

Blogs: Posibilidades y potencialidades

- Motivador, a los chicos les atrae y les anima el uso de las TICs por su interactividad, la Internet es el medio más usado y preferido por los jóvenes de hoy

- Constructivista, los estudiantes tienen un papel activo dentro del PEA, no solo repiten lo que dice el docente en el aula sino que ellos mismos investigan, opinan y tienen acceso a la información que hay en la web

- Facilita la práctica de la comprensión lectora y el pensamiento crítico, emitir juicios

- Las entradas se pueden etiquetar y acceder a ellas de forma organizada por temas o cronológicamente

- Muy fácil de actualizar y manejar, no se requiere ser un experto en informática para crearlo ni interactuar con él

- Permiten diversidad de formatos en la publicación de las entradas: videos, audio, imágenes por los que se pueden combinar varias estrategias en el trabajo de un mismo contenido, haciendo la clase más dinámica y creando más situaciones de aprendizaje significativo

- Al ser una herramienta colaborativa permite el diálogo, intercambio, discusiones constructivas entre varios usuarios y de forma asincrónica pues no necesariamente tienen que estar todos frente a la PC a la misma vez ni tampoco en el mismo lugar físico

El Blog como recurso didáctico

Esta herramienta como recurso educativo se puede utilizar para:

- Que el docente enriquezca los contenidos impartidos en el aula y fomente la continuidad o profundización del tema

- Crear una “revista” o “diario” de un grupo de alumnos o equipo deportivo

- Orientar un trabajo práctico investigativo y que se vayan publicando los resultados y comentarios de otros estudiantes y el docente y quede registrado todo el proceso vivenciado

- Un biblioteca virtual donde se publiquen enlaces a sitios de interés por temas, materias, grados

Además, las familias, como actores del PEA, pueden crear blogs temáticos como soporte a las clases abiertas y/o salidas pedagógicas realizadas durante el curso (clases de cocina de comidas típicas, electricidad, florería, silvicultura, etc.)

Los blogs en educación generan gran interés porque son una manera innovadora y creativa de realizar proyectos, trabajos prácticos, permiten el relacionamiento al intercambiar criterios y poder expresar las opiniones.

Los puntos más valiosos de los blogs son su dinamismo, la sencillez y facilidad de crearlos y actualizarlos, además, son muy populares y brindan la facilidad de promocionar sitios web u otros blogs; permiten publicar varios formatos: videos, imágenes, textos, audio; permite una organización de la información (por temas, por fecha); facilita el modelo constructivista de educación al permitir un protagonismo de los chicos cuando publican, comentan y enriquecen la información…