A continuación un enlace a Informaciones útiles como formatos, programas de estudio, recursos didácticos, etc. disponibles en la web del Ministerio de Educación y Cultura (MEC).
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martes, 17 de abril de 2012
Formatos y programas MEC
A continuación un enlace a Informaciones útiles como formatos, programas de estudio, recursos didácticos, etc. disponibles en la web del Ministerio de Educación y Cultura (MEC).
miércoles, 4 de abril de 2012
Cambiar toner a impresora laser
Les propongo este video donde se describen los pasos para cambiar el toner a una impresora laser marca HP.
Recuerda que las impresoras Laserjet utilizan "toner" que contiene un polvo que es fijado en el papel a través de un rayo laser. No utiliza tinta ni cartuchos.
Recuerda que las impresoras Laserjet utilizan "toner" que contiene un polvo que es fijado en el papel a través de un rayo laser. No utiliza tinta ni cartuchos.
lunes, 20 de febrero de 2012
Aprendizaje vs Retención
Ahora que estamos preparando y planificando nuestras clases, seleccionado las estrategias no olvidemos que:
Make your own photo slideshow at Animoto.
Fuente: Biggs, J. (1999). “The Best Way to Learn”. Teaching for Quality Learning at University.
Make your own photo slideshow at Animoto.
Fuente: Biggs, J. (1999). “The Best Way to Learn”. Teaching for Quality Learning at University.
martes, 14 de febrero de 2012
TIC en el Aula de clase: Lista de recursos
Hola Colegas:
Ahora que se acerca el inicio de clases les comparto este resumen de algunos de los muchos recursos TIC que puedes utilizar en el PEA para que tengas en cuenta al planificar tus clases.
En otras entradas de este Blog encontrarás detalles de estos recursos.
Ahora que se acerca el inicio de clases les comparto este resumen de algunos de los muchos recursos TIC que puedes utilizar en el PEA para que tengas en cuenta al planificar tus clases.
En otras entradas de este Blog encontrarás detalles de estos recursos.
- Enciclopedia MS Encarta
· Informaciones, Diccionarios, Juegos (Agrupados por temáticas)
- Presentaciones en Power Point
- Guía virtual
· Consiste en un listado de direcciones
· que han sido previamente seleccionadas por el docente o tutor,
· y sirven como marco de referencia para iniciar cualquier tipo de investigación académica
· que han sido previamente seleccionadas por el docente o tutor,
· y sirven como marco de referencia para iniciar cualquier tipo de investigación académica
- Sitios web didácticos
- Juegos didácticos on-line
- Cacería o búsqueda del tesoro
· Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones Web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas.
· Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridos en el proceso.
· Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridos en el proceso.
- Competencias de búsquedas
· Se elabora un cuestionario y se divide a la clase en “grupos de investigación on-line”,
· se les lanzan las preguntas y
· los competidores con motores de búsqueda en red, tratan de hallar la respuesta y darla de manera completa antes de que los demás grupos la encuentren
· se les lanzan las preguntas y
· los competidores con motores de búsqueda en red, tratan de hallar la respuesta y darla de manera completa antes de que los demás grupos la encuentren
- Blogs
· Es un “espacio” donde se puede publicar cronológicamente hechos y actividades
· Es como un diario
· Es como un diario
- Web Quest
· Una WebQuest es una investigación guiada,
· con recursos principalmente procedentes de Internet,
· que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores,
· el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
· Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva
· Se trata de hacer algo con la información.
· El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis.
· La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.
· Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.
lunes, 6 de febrero de 2012
Otra forma de descargar videos de Youtube sin instalar programas
Hola:
Como la Internet es algo que cambia con tanta prisa, como nosotros y la vida misma, y las herramientas conocidas o quedan obsoletas o ya no están disponibles, les presento otra forma más de descargar videos de youtube.
1- Seleccionar el video que queremos descargar
2- Copiar la dirección desde la barra de direcciones
3 En otra pestaña o ventana del navegador escribir en la barra de direcciones: keephd.com (no es necesario iniciar con www)
4- En el rectángulo que dice: “Enter URL of Video Page ...” hacemos un clic y pegamos la dirección del video que queremos descargar
5- Luego hacemos clic en el botón “Download”
6- Si aparece una línea “Download Details” hacemos clic en “click here”
7- Finalmente hacemos clic en el formato que deseamos descargar nuestro video
Por si no está muy claro, también les dejo el enlace a un video tutorial que muestra y explica como realizar este procedimiento.
domingo, 29 de enero de 2012
Recursos didácticos de la mano de Margarita Robleda
Hola: Quería compartirles esto que en principió pensé en Nivel Inicial pero quizás sirva de base para crear cosas nuevas y para diferentes grados: http://margaritarobleda.blogspot.com/2007/03/inquietudes-de-una-raya-cuento.html Margarita Robleda (http://www.margaritarobleda.com/) tiene muchos libros de literatura infantil que servirían para trabajar temas de inclusión (http://margaritarobleda.blogspot.com/2007/03/aceptame-como-soy-cancin.html; http://margaritarobleda.blogspot.com/2007/03/ojos-de-estrella-poema.html), expresión oral, escrita y corporal... Saludos
miércoles, 18 de enero de 2012
Enseñar Ciencias
Hoy les propongo un blog donde puedes encontrar Experimentos de ciencias con sus explicaciones y videos de cómo realizar las demostraciones y/o prácticas.
¡Manos a la obra! A utilizar el Método Científico:
1- Plantearse el problema (producto de la observación nace la pregunta)
2- Formular la hipótesis (suponer qué sucede, por qué sucede)
3- Realizar el experimento (practicar, comprobar a ver qué pasa)
4- Arribar a una conclusión (explicar qué sucedió y por qué)
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